Bakgrund

Högläsningsrallyt växte fram ur en undervisningssituation där det var svårt att hinna ge alla elever den lästräning de behövde. Behoven var stora, tiden begränsad och undervisningen skulle samtidigt fungera för hela elevgruppen.

Jag behövde hitta ett arbetssätt som fungerade i klassrummets verklighet, utan att det krävdes mer tid eller andra resurser. Lösningen blev korta, återkommande lässtunder där eleverna högläste tillsammans i par.

Jag prövade metoden under två år i årskurs 2–3. När jag senare bytte arbetsplats fick jag med mig hela lågstadiet, från förskoleklass till årskurs 3, i arbetet med Högläsningsrallyt. Sedan dess genomför vi två rallyn varje läsår.

Arbetssättet har successivt utvecklats med utgångspunkt i min utbildning som grundskollärare, min magisterexamen inom IKT och lärande samt mina erfarenheter av undervisning och pedagogiskt utvecklingsarbete.

Genom Helgepriset har jag fått möjlighet att påbörja utvecklingen av ett tillhörande läromedel. Arbetet med den första upplagan pågår och omfattar läskort med varierade texttyper och uppgifter som stärker läsförståelse, språkutveckling och skrivande.

Högläsningsrallyt är ett pågående pedagogiskt utvecklingsarbete med målet att stärka elevernas läsutveckling genom hållbara läsrutiner som fungerar i skolans vardag.